《诫子书》的写作缘由可从以下两方面分析：

一、历史背景与个人境遇

时间与作者

该书作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的家书。此时诸葛亮因长期为蜀汉效力，无暇亲自教育子女，故以书信形式传递人生智慧。

个人品格与责任

诸葛亮一生鞠躬尽瘁，以“死而后已”为信念服务国家。他深知自身事业未竟，需通过家书为子女奠定品德基础，以传承其治国理念。

二、教育意图与核心思想

劝勉勤学与立志

书信开篇即强调“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，主张通过内心的宁静与节俭培养品德，并以“淡泊明志”为核心，劝勉儿子远离浮躁与享乐。

修身养性的方法

诸葛亮以“静”与“躁”为对照，指出“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调内心平和对于实现远大目标的重要性。

历史与现实的关联

通过历史经验，诸葛亮警示儿子“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，希望他以史为鉴，避免重蹈覆辙。

总结

《诫子书》既是诸葛亮对子女的临终嘱托，也是其教育思想的集中体现。他以深邃的智慧，将个人品德与家国情怀结合，成为后世修身立志的经典范本。