关于幼儿园阶段适合学习的立夏古诗，建议选择语言简洁、意境优美的作品，以下是精选推荐：

一、高骈《山亭夏日》

原文：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

特点：通过“绿树”“蔷薇”等意象展现夏日清凉，语言浅显易懂，适合幼儿理解自然之美。

二、王令《暑旱苦热》

原文：清风无力屠得热，落日着翘飞上山。人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。

特点：以夸张手法表现酷暑难耐，可引导幼儿感受夏季气候特点。

三、秦观《纳凉》

原文：携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自由香。

特点：描绘夏日纳凉场景，充满生活气息，适合幼儿观察自然与人文活动的结合。

四、杨万里《闲居初夏午睡起》

原文：梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

特点：通过“梅子”“芭蕉”等意象表现初夏时令，语言活泼生动。

五、赵友直《四时天气促相催》

原文：四时天气促相催，一夜薰风带暑来。陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。

特点：展现夏季农耕景象，可结合自然现象与生活经验教学。

六、陆游《立夏后即事》

原文：微微凉风至，芳草暗消息。来迎瑞气洽，去广炎方息。

特点：以清新笔触描绘立夏气候变化，蕴含哲理，适合稍大幼儿赏析。

选择建议

年龄适配：

3-4岁幼儿可选择《山亭夏日》《纳凉》等意境舒缓的诗；5-6岁可尝试《暑旱苦热》《闲居初夏午睡起》等稍长篇幅作品。

教学辅助：

可结合立夏节气特点，引导幼儿观察植物生长（如蔷薇、黄梅）、动物行为（如蝉鸣、蜻蜓）等自然现象，加深理解。

诵读与创作：

鼓励幼儿反复诵读，仿照诗句进行简单创作，如续写《立夏后即事》的后续场景。

通过这些古诗，幼儿不仅能在文学素养上得到提升，还能增强对传统节气的认知与热爱。