关于燕子的古诗句，初中阶段常见的作品主要包括以下几类，结合了燕子的象征意义、自然意象与人文情感：

一、象征意义类

《乌衣巷》- 刘禹锡

“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

通过燕子变迁抒发朝代更迭、世事无常的感慨。

《浣溪沙》- 晏殊

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

以燕归反衬春逝，表达对时光流逝的无奈与怅惘。

二、自然意象类

《绝句》- 杜甫

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

绘制春日生机勃勃的图景，展现自然和谐。

《水槛遣心》- 杜甫

“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”

通过细腻笔触表现春雨中燕子的轻盈姿态，体现禅意美学。

三、情感寄托类

《燕子来舟中作》- 杜甫

诗中燕子象征漂泊，如“旧人故园尝识主，如今社日远看人”，表达身世凄凉与孤独感。

《忆君王》- 谢克家

“燕子归来依旧忙，罗幔轻寒，燕子双飞去。”

以燕子归巢反衬游子思乡，情感真挚。

四、哲理思考类

《赋得檐燕》- 皇甫冉

“令君裁杏梁，更欲年年去。”

探讨燕子对栖息地的执着，隐喻人类对归宿的追寻。

《燕子楼》- 王凤娴

“燕子楼头燕子回，何年鹤去见归来。”

通过燕子永恒性引发对生命轮回的哲思。

补充说明：

杜甫的《堂成》中“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”以燕筑巢喻人生安定，被王国维《人间词话》评为“深沉的寄托”。- 晏殊《破阵子·燕子来时新社》通过燕子活动展现春社社日热闹，兼具叙事与抒情功能。建议教学中可结合意象分析、情感体验等教学方法，帮助学生理解燕子在中国传统文化中的多重内涵。