针对二年级学生的认知水平，造句时建议选择结构简单、意义明确的成语或词语。以下是整理后的分类示例，按意义和用法进行划分：

一、描写状态类

1. 无忧无虑（没有忧愁）：童年时光总是无忧无虑的。

2. 无拘无束（没有束缚）：鸟儿在天空无拘无束地飞翔。

3. 无边无际（没有边际）：大海无边无际，一眼望不到头。

二、行为表现类

1. 无法无天（没有规矩）：他太调皮了，简直无法无天。

2. 无依无靠（没有依靠）：孤儿院的小朋友无依无靠。

3. 无声无息（没有声音）：他轻手轻脚地走进教室，无声无息。

三、时间空间类

1. 无时无刻（每时每刻）：妈妈每天无时无刻不在关心我。

2. 无冬无夏（不分季节）：他住在热带，终年无冬无夏。

3. 无影无踪（没有踪迹）：小猫跑得无影无踪。

四、心理状态类

1. 无欲无求（没有欲望）：佛教讲究无欲无求的境界。

2. 无怨无悔（没有怨恨）：他为了理想无怨无悔地奋斗。

3. 无动于衷（没有触动）：面对危险，他无动于衷。

建议教学时结合具体场景，引导学生理解成语含义后再进行造句练习。例如：

书中的故事情节离奇，让人无奇无怪。

老师讲课绘声绘色，同学们无不津津有味。

通过分类练习，学生能更好地掌握成语的用法，并逐步提高语言表达能力。