开题报告教师指导记录是指导教师对学生在开题报告撰写过程中进行专业指导的记录，主要用于记录指导过程、提出修改建议及明确后续工作方向。以下是撰写该记录的关键要素和结构建议：

一、记录内容结构

学生基本信息

包括学生姓名、学号、所在学院及专业等，用于确认学生身份。

研究背景与意义

- 阐述研究领域的现状、存在的问题及研究价值，帮助学生明确研究方向。

- 例如：智能教学系统在农村教育资源均衡配置中的重要性。

研究目标与问题

- 明确研究目标（如设计适用农村的教育智能系统）。

- 提出具体的研究问题（如系统有效性验证）。

研究方法与计划

- 说明数据收集、处理、分析的方法（如实验设计、统计分析）。

- 制定详细的时间节点和阶段性任务。

已有研究进展与困难

- 概述已开展的工作（如文献调研、初步设计）。

- 预测可能遇到的挑战（如技术限制、资源不足）。

后续计划与时间安排

- 明确后续研究步骤（如系统开发、实证研究）。

- 提供总体的时间表。

二、写作要点与注意事项

规范性要求

- 采用学术规范引用文献，确保数据来源可靠。

- 遵循学校或学科对报告格式的规定（如字体、页边距）。

指导过程记录

- 详细记录每次指导的时间、内容及学生反馈。

- 例如：某次指导中教师建议优化系统功能模块。

问题与建议

- 客观分析报告中的不足（如研究方法单一、时间安排紧张）。

- 提出具体的修改建议（如增加对比实验、延长关键阶段时间）。

动态调整机制

- 鼓励学生在研究过程中根据实际情况调整计划。

- 记录调整内容及原因，确保研究方向始终聚焦。

三、示例模板（部分内容）

| 指导阶段 | 关键内容 | 建议 |

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| 一、研究背景| 智能教学系统在农村教育中的应用现状及挑战 | 引用权威文献，结合实际案例分析 |

| 二、研究目标| 设计并验证适用于农村的教育智能系统| 明确量化指标（如学生成绩提升率） |

| 三、研究方法| 采用混合研究方法：文献调研+实证教学实验 | 详细描述实验设计及样本选择 |

通过以上结构化记录，既能体现教师的专业指导过程，又能帮助学生清晰认识研究进展与不足，为后续研究奠定基础。