学业水平综合素质评价的撰写需围绕学业表现、综合素质及发展潜力展开，具体可参考以下要点：

一、核心结构

学业成绩

- 突出重点科目成绩及课外知识拓展，强调成绩稳定性和均衡发展。

- 采用客观数据（如竞赛获奖、考试排名）支撑评价。

学习态度与方法

- 描述学习积极性（如主动完成作业、参与课堂讨论）及创新学习方式（如小组合作、思维导图）。

- 避免主观评价，使用具体事例说明学习态度转变过程。

科研与创新能力

- 适用者需说明科研项目参与情况、问题解决能力及创新成果。

- 强调独立思考和解决实际问题的能力。

综合素质

- 涵盖道德品质（如遵纪守法、团结同学）、社会责任感（如公益活动参与）及实践能力（如实验、调研表现）。

- 结合个人特长，如组织能力、沟通能力等。

二、撰写要点

客观性：

避免使用“我认为”等主观表述，以事实描述为主。

条理性：分点清晰，每个方面提供具体事例支持。

发展性：重点关注进步与潜力，而非仅评价现状。

三、注意事项

根据评价对象（学生/教师）调整侧重点，学生评价更强调成长轨迹，教师评价可结合教学成果。

参考权威模板或范文，注意语言规范性和结构完整性。