关于综合素质评价校内活动的撰写，需结合评价体系要求与具体活动内容进行结构化整理。以下是综合多个来源的撰写建议：

一、评价体系框架

基础分（40%-50%）

- 学业成绩：

根据课程标准与学段目标，通过考试、作业、项目实践等量化评估。

- 日常行为规范：对照《小学生守则》《日常行为规范》，评价学生的道德品质、学习习惯、生活能力等。

特色分（30%-40%）

- 个性特长：

通过书画比赛、体育赛事、演讲比赛、社会实践等活动，评价学生的兴趣爱好、特长发展及综合素养。

- 社会实践：参与社区服务、职业体验、党团活动等，体现社会责任感与实践能力。

二、具体撰写内容

活动基本信息

- 活动名称：

如“校园文化艺术节”“科技创新大赛”等。

- 活动时间：具体日期及周期。

- 活动地点：学校或合作机构。

参与情况描述

- 个人表现：

突出参与度、创新点及团队协作能力，如“在运动会上获得冠军”“作为项目负责人带领团队获省级奖项”。

- 成果展示：附上获奖证书、作品照片等证明材料。

能力提升与反思

- 技能提升：

描述通过活动获得的新技能，如“通过编程比赛提升逻辑思维能力”。

- 自我反思：总结活动中的不足与改进方向，如“下次活动需提前规划时间，提高效率”。

三、注意事项

真实性原则：

确保内容真实反映参与过程，避免夸大或虚构。

量化与质性结合：

用具体数据（如获奖等级、排名）与质性描述（如团队协作表现）相补充。

格式规范：

采用分点式结构，每部分内容逻辑清晰，语言简洁。

四、示例模板

| 活动类别 | 具体描述 | 参与成果 |

|----------------|--------------------------------------------------------------------------|------------------------|

| 学术竞赛 | 参加全国数学联赛，获得省级二等奖 | 获奖证书、省级奖项 |

| 校园活动 | 组织班级元旦晚会，参与人数达200人 | 活动照片、参与者反馈 |

| 社会实践 | 10天社区服务，帮助清理街道垃圾 | 社区服务证明 |

通过以上结构化撰写，既能体现学生在基础素养方面的表现，又能展示其个性特长与实践能力，为综合素质评价提供全面、客观的依据。