一、《狗·猫·鼠》

核心主题：通过“仇猫”事件批判“正人君子”的虚伪与残暴，隐喻社会中的帮凶势力。

主要内容：

1. 回击“现代评论派”对“仇猫”的诬蔑，揭露其恶意中伤；

2. 追忆童年时被猫捕食隐鼠的经历，表达对弱者的同情；

3. 以猫喻人，讽刺具有“媚态”“折磨弱者”特质的“正人君子”。

二、《阿长与〈山海经〉》

核心主题：怀念儿时保姆阿长，批判封建礼教对儿童的束缚。

主要内容：

1. 描写阿长善良、朴实但迷信、唠叨的性格，展现其复杂形象；

2. 回忆阿长为“我”买来《山海经》的往事，表达深切怀念；

3. 通过阿长迷信行为，隐喻封建礼教对人性压抑的普遍性。

三、《二十四孝图》

核心主题：揭露封建孝道的虚伪与残酷，批判传统伦理的异化。

主要内容：

1. 阅读《老莱娱亲》《郭巨埋儿》等孝道故事，引发对“愚孝”的反感；

2. 通过“郭巨埋儿”揭露封建孝道对儿童生命的漠视；

3. 呼吁打破虚伪礼教，关注人性本真。

四、《五猖会》

核心主题：批判封建制度对儿童天性的压抑与摧残。

主要内容：

1. 回忆儿时盼望迎神赛会的兴奋，展现纯真童年；

2. 被父亲强制背诵《鉴略》的痛苦经历，体现封建教育对个性的束缚；

3. 通过“我”的觉醒，隐喻对自由与童年的追求。

五、《无常》

核心主题：通过“无常”形象批判人间不公与黑暗社会。

主要内容：

1. 描写无常虽为鬼魂却公正执法，反遭人世毒打；

2. 通过无常的遭遇，讽刺世态炎凉与人性异化；

3. 表达对黑暗社会的愤慨与对公正的渴望。

六、《从百草园到三味书屋》

核心主题：展现儿童天性与封建教育的冲突。

主要内容：

1. 百草园中的自由生活与自然探索，体现儿童对自由的向往；

2. 三味书屋的严格教育与趣味学习经历，揭示传统教育模式的双面性；

3. 通过对比，突出儿童内心世界与外在约束的矛盾。

七、《父亲的病》

核心主题：揭露封建医术的荒诞性与官僚腐败。

主要内容：

1. 回忆父亲患病期间，庸医们故弄玄虚、勒索钱财的行径；

2. 揭示“名医”群体巫医不分、草菅人命的本质；

3. 通过父亲临终前的痛苦经历，批判社会医疗体系的落后。

八、《琐记》

核心主题：批判人性异化与虚伪礼教。

主要内容：

1. 回忆邻家衍太太表面和善实则阴险狡诈的行为；

2. 通过衍太太对“我”的影响，展现人性在礼教束缚下的