一、杨万里《宿新市徐公店》

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篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

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通过儿童追逐黄蝶的活泼场景，展现其天真烂漫与自然灵动。

二、袁枚《所见》

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牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

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以牧童捕蝉的瞬间定格，体现儿童专注与纯真。

三、白居易《池上》

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小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

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描绘儿童采莲时的天真无邪与自然互动。

四、高鼎《村居》

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早长鸟飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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通过放风筝的意象，表现儿童对自由的向往。

五、胡令能《小儿垂钓》

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蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

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刻画儿童学艺的专注神情，充满生活趣味。

六、雷震《村桑坑道中》

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草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹万里。

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以悠扬笛声与归牧童的剪影，烘托童真意境。

七、辛弃疾《清平乐·村居》

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茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

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通过儿童剥莲蓬的细节，展现乡村生活的温馨与童趣。

这些诗词通过不同视角（如动作、神态、环境）展现了儿童的天真烂漫，既有具象描写如《宿新市徐公店》，也有以儿童视角展开的抒情诗篇。建议结合具体教学场景选择合适作品，可配合插图帮助理解。