教师节的真正由来可归纳为以下三个阶段，结合历史演变与现代确立：

一、古代尊师传统

起源可追溯至西周：公元前11世纪，已有“弟子事师，敬同于父”的尊师思想。

孔子诞辰的尊师实践：汉晋时期，孔子诞辰（农历八月二十七日）被定为祭孔日，成为尊师的重要仪式。

二、近现代教师节探索

1931年首次提议

教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学发起设立“6月6日教师节”（双六节），虽未获政府承认，但影响广泛。

1939年国民党政府的尝试

将孔子诞辰日定为教师节，但未在全国推行。

1951年劳动节合并尝试

教育部与工会提议将“五一国际劳动节”与教师节合并，但因缺乏特指性逐渐淡化。

三、现代教师节的确立

1985年正式确立

经过五年调研，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，将每年 9月10日定为教师节。这一日期选择与新生入学时间相契合，便于开展尊师活动。

总结：

教师节从古代尊师传统逐步发展为现代国家节日，1985年9月10日的确立标志着全社会对教师职业的广泛尊重与认可。