关于教师批评学生时使用的语言和方式，需要平衡教育性与学生心理承受能力。以下是综合整理的教师批评学生时常用且有效的表达方式及注意事项：
一、建设性批评的表达方式
以退为进，激发反思 - "老师相信你不是故意的，能告诉老师发生了什么吗？"（给予信任，引导解释）
- "你平时表现一直很好，这次是不是有什么特殊情况？"（肯定优点，暗示错误）
- "老师知道你很聪明，一定能想到更好的解决办法。"（激发思考，引导改进）
幽默风趣，化解尴尬
- "你这是在练习‘金鸡独立’吗？不过教室可不是练功房哦!"（用幽默提醒课堂小动作）
- "你的字写得真有创意，老师都快认不出来了，能再写一遍吗？"（用幽默提醒书写问题）
- "你回答问题声音真洪亮，隔壁班都听到了，不过下次能先举手吗？"（用幽默提醒课堂纪律）
借力打力，巧妙引导
- "你看XXX同学做得多好，老师相信你也能做到!"（树立榜样，激发动力）
- "你上次做得就很好，这次怎么退步了呢？"（对比过去，暗示进步）
- "老师知道你很想做好，只是方法不太对，我们一起想想办法好吗？"（表达理解，共同解决）
二、避免伤害学生自尊的表达
避免绝对化标签
- 不要说"你真笨"或"你没学习的天赋"，应改为"这次解题思路有误，我们可以一起探讨更有效的方法"。
具体指出问题行为
- 用"上课讲话"改为"今天第三节课开始后还有三次讲话，影响了课堂秩序"，比笼统批评更具有针对性。
关联行为与后果
- "如果继续这样下去，作业完成质量会进一步下降，影响学习效果"，帮助学生理解问题的严重性。
三、其他实用建议
语言规范： 使用"可能""建议"等词，避免命令式语气（如"你必须改正"改为"建议你尝试"）。 关注个体差异
及时反馈：批评后给予具体改进建议，并在后续观察中给予肯定反馈。
通过以上方式，既能达到教育目的，又能维护学生自尊心，促进其健康成长。
