幼儿园大班健康活动设计方案

一、活动目标

1. 了解水果小丸子的营养成分及其安全性。
2. 探讨饭前饭后的运动量对身体健康的影响。
3. 学习如何辨别食品包装上的生产日期和保质期。
4. 提高幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。

二、活动准备

1. 每位幼儿准备一份小包装水果小丸子及防伪标记。
2. 相同包装的水果小丸子及防伪标记。
3. 一位小朋友作为情景表演者，穿着白大褂，扮成医生对小朋友进行检查。

三、活动过程

1. 水果小丸子的准备与学习：
2. 提问：“今天我们来学习关于水果小丸子的知识。”
3. 向幼儿展示水果小丸子，解释它们的主要成分（如维生素C、钙质等）。

4. 请小朋友分享自己吃过的水果小丸子和它们的好处。

5. 饭前饭后的情景表演：

6. 带出小朋友准备的小包装水果小丸子及防伪标记。
7. 让幼儿观看教师在“医生”角色下，如何“检查”自己吃的食品。注意提问：“小朋友，这是什么食物？”“这是不是过期的？”“请老师检查一下你的产品。”

8. 带出一位穿着白大褂的医生，仔细观察并记录小朋友手中的食品。

9. 引导讨论：

10. 教师在讲台上扮演医生，内容如下：
    • 问：“小朋友们，你是吃了什么？为什么吃这包食品？”
    • 学生自由回答。
    • 带出一位穿着白大褂的医生，进行“检查”（提问）：这是不是过期的？
    • 待医生确认后，继续引导学生观察包装上的生产日期和保质期。

11. 问：“在购买食品时，请你注意哪些方面？”

12. 对比和观察：

13. 学生观察相同包装下不同产品（有防伪标记与无防伪标记）的生产日期和保质期，思考：

    • 哪个包装的商品更安全？
    • 为什么会有这样的标记？

14. 情景表演扩展：

15. 让小朋友排练一个“买食品”的情景表演。

    • 平台：小朋友们在教室门口购买食品时的场景（如超市、便利店等）。
    • 带出一位穿着白大褂的小朋友，扮演顾客，向小朋友展示自己购买产品的情景。

16. 引导讨论：

17. 问：“为什么我们要买好的食品？”
18. 学生自由回答。
19. 引导思考：
    • 半闭口说：买食品时，除了要看生产日期和保质期外，还要注意什么？
20. 带出一位穿着白大褂的医生，进行“检查”（提问）：这是不是过期的？请老师仔细观察它的包装。

21. 待医生确认后，引导学生在购买产品前记录生产日期、保质期和食品名称。

22. 角色扮演情景表演：

23. 平台：教室内的情景表演场景。
24. 小朋友们（作为顾客）穿着白色运动服，讨论购买的食品是否符合卫生要求。

25. 教师进行总结：

    • 问：“为什么这些产品是卫生无菌的产品？”
    • 学生自由回答。
    • 带出一位穿着白大褂的小朋友，扮演医生，帮助顾客检查他们的食品。

26. 活动结束：

27. 教师宣布活动结束，鼓励小朋友分享他们对食物安全的思考和感受。
28. 如果有时间，可以引入其他健康主题的内容（如饮食、运动等），丰富活动内容。

四、活动反思与调整

1. 评估活动效果：
2. 记录每个幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够正确辨别食品包装上的信息。
3. 观察是否有问题或困惑。
4. 根据反馈进行调整：
5. 对于那些对健康和食品安全关注较弱的幼儿，可能需要更多地强调这些内容。

6. 如果发现某些活动环节进展缓慢，可以增加互动性更强的活动（如更丰富的角色扮演）。

7. 为后续活动准备资料：

8. 带出更多的关于食品包装、食品安全知识等的材料，供后续讨论和记录使用。

五、预期成果

1. 情况表演中的幼儿能够正确辨别食品包装上的信息，并了解它们的重要性。
2. 学生能够在情景表演中分享自己的健康知识和感受。
3. 教师通过观察学生的表现，了解每个幼儿的兴趣点和需求，有针对性地进行后续教育。

六、注意事项

1. 如果班级内有部分幼儿对健康问题关注较弱，教师可以增加更多关于饮食、运动等领域的活动，帮助他们建立对健康的初步认识。
2. 如果班级内幼儿的运动能力较强，可以在饭前饭后进行一些适量的体育活动（如跑步、游泳），进一步减少因剧烈运动带来的健康问题。

通过以上方案，幼儿园健康活动将更加全面、有趣且富有教育意义，帮助幼儿培养健康意识和良好的生活习惯。

1. 幼儿园大班健康活动教案1

2. 幼儿园大班健康活动教案10

3. 幼儿园大班健康活动教案11

4. 幼儿园大班健康活动教案12

5. 幼儿园大班健康活动教案13

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