关于被同学激励的英语作文，以下是综合权威信息整理的参考内容：

一、核心要点

具体事例

以英语老师张俊玲为例，作者在作文中描述了张老师在写作课上给予的鼓励。最初作者缺乏写作信心，但在张老师的耐心指导和肯定下，最终完成作文并感受到老师的鼓励价值。

情感表达

通过对比“忘记”与“被鼓励”的心理变化，突出同学（老师）激励对个人成长的重要性。例如：“I always remembered my class rage me to forget, can not forget the encouragement”。

语言结构

采用“总-分”结构，开头总述被激励的背景，中间分点描述具体事件，结尾总结感悟。例如：“First of all, you are not a bad student... so to have confidence in us”。

二、写作建议

细节描写：

结合具体场景（如课堂互动、课后辅导）增强说服力。

情感升华：通过对比“无助”与“受鼓励”的心理转变，深化主题。

语言规范：注意时态统一（如使用一般过去时描述事件）和句式多样性（如使用条件状语从句表达因果关系）。

三、注意事项

避免使用模糊表述（如“同学鼓励”），应明确指出是老师或同学的具体行为（如“张老师的作文指导”）。

若需参考模板，可参考权威来源中关于“鼓励”的通用结构。