一、《狗·猫·鼠》

核心主题：通过“仇猫”事件批判“正人君子”的虚伪与残暴，隐喻社会中的帮凶势力。

主要内容：

1. 回击“现代评论派”对“仇猫”的诬蔑，揭露其恶意中伤；

2. 追忆童年时被猫捕食隐鼠的经历，表达对弱者的同情；

3. 以猫喻人，讽刺具有猫类习性的人，如军阀帮凶和伪君子。

二、《阿长与〈山海经〉》

核心主题：怀念儿时保姆阿长，批判封建礼教对儿童的束缚。

主要内容：

1. 描写阿长善良、朴实但迷信的性格，如为“我”买来心心念念的《山海经》；

2. 通过阿长迷信的“满肚子是麻烦的礼节”展现旧时代底层妇女的生存状态；

3. 表达对阿长虽粗俗却真诚的怀念与感激。

三、《二十四孝图》

核心主题：揭露封建孝道的虚伪与残酷，批判传统伦理的异化。

主要内容：

1. 阅读《老莱娱亲》《郭巨埋儿》等孝道故事时产生的反感；

2. 通过“郭巨埋儿”揭露封建孝道对人性压抑的极端表现；

3. 反思旧中国儿童在封建礼教下的悲惨处境。

四、《五猖会》

核心主题：批判封建制度对儿童天性的压抑与摧残。

主要内容：

1. 回忆儿时盼望迎神赛会的兴奋，展现纯真童年；

2. 被父亲强制背诵《鉴略》的痛苦经历，体现封建教育对个性的束缚；

3. 通过“我”的视角反思封建礼教对儿童心理的负面影响。

五、《无常》

核心主题：通过“无常”形象批判人间不公与黑暗社会。

主要内容：

1. 描写无常虽为神祇却遭人毒打，讽刺世态炎凉；

2. 通过无常的公正形象，表达对黑暗社会的愤慨；

3. 反思传统信仰在现实中的异化与虚伪。

六、《从百草园到三味书屋》

核心主题：展现儿童天性与封建教育的冲突。

主要内容：

1. 百草园中的自由生活与自然探索，体现儿童对自由的向往；

2. 三味书屋的严格教育与趣味性学习经历，揭示传统教育模式的双面性；

3. 通过对比，表达对儿童天性保护的思考。

七、《父亲的病》

核心主题：揭露庸医伪术与封建迷信，批判社会医疗体系问题。

主要内容：

1. 回忆父亲患病时，多位“名医”故弄玄虚、勒索钱财的行径；

2. 揭示传统医术与封建迷信对患者生命的漠视；

3. 表达对科学精神的追求与对病患的深切关怀。

八、《琐记》

核心主题：批判人性异化与虚伪礼教。

主要内容：

1. 回忆邻家衍太太表面和善实则阴险狡诈，揭露人性中的伪善；

2. 通过衍太太对“我”的影响，反思社会道德的腐蚀