学生谈话记录的谈话内容需要详细、客观地记录学生的思想动态、学习状态及行为表现，同时体现教师的引导与教育意图。以下是撰写学生谈话记录的要点和示例：

一、基本结构与要点

开场与背景说明

- 简要说明谈话时间、地点及对象。

- 提及学生近期的学习或行为变化（如八年级后体育课态度转变、九年级的学习压力等）。

核心问题设计

- 围绕学生关注焦点设计问题，例如：

- “你喜欢体育课吗？为什么？”（了解兴趣与态度）

- “你觉得体育课的学习重要吗？”（价值观引导）

- “你最近课堂表现如何？有哪些进步/不足？”（行为观察与反馈）

- 采用开放式问题，鼓励学生深入表达。

学生回答记录

- 客观记录学生的原话，避免主观评价。

- 对关键回答进行分段记录，便于后续分析。

教师引导与建议

- 根据学生回答提出引导性建议，如：

- “体育课不仅是锻炼身体，还能培养团队合作精神，希望你调整心态，积极参与课堂活动。”

- “学习习惯对成绩提升很重要，建议制定每日学习计划，并主动寻求帮助。”

- 强调积极心态与持续努力的重要性。

总结与跟进

- 总结谈话要点，明确后续关注方向。

- 约定下次谈话时间或设定阶段性目标（如下次考试进步5分）。

二、示例参考

主题：八年级体育课态度转变

学生：汪XX、潘XX、刘XX等

记录内容：

学生普遍反映八年级体育课压力增大，出现应付了事、技术练习消极现象。- 谈话中引导学生认识到体育课对身心健康的价值，并建议通过合理规划时间提高学习效率。- 部分学生表示愿意尝试调整作息，教师给予鼓励并承诺关注其进步。

三、注意事项

保持中立态度：

避免使用指责性语言，以“我观察到……”等表述引导学生自我反思。2. 关注细节：记录非语言行为（如眼神、肢体语言），辅助分析学生潜意识反应。3. 保密性原则：谈话内容仅用于教育目的，需保护学生隐私。

通过结构化记录与针对性引导，谈话记录可有效促进学生成长，帮助教师及时发现问题并制定干预措施。