一、描写人物行为

1. 小明性格内向，遇事总自言自语：“这样一来，如何是好？”

2. 爷爷年纪大了，常独自自言自语：“儿子为什么会责怪我呢？”

3. 老师在黑板上自言自语：“这道题应该这样解……”

二、表现心理活动

1. 她看到心爱的玩具，自言自语：“这是你，这是我，这是他，我们一起玩吧!”

2. 考试前紧张时，我自言自语：“希望这次能考好。”

3. 失去玩具后，弟弟自言自语：“这是你，这是我，这是他。”

三、描绘特殊场景

1. 睡前迷糊时，我自言自语：“好无趣呀!”被妈妈叫醒

2. 街头陌生人自言自语半天，路人投来好奇目光

3. 妈妈独自在家时，自言自语：“今天天气真好。”

四、文学化表达

1. 他站在窗前，似在对管家问话：“她，还会不会回来呢？”

2. 老人边扫地边自言自语：“儿子为什么会责怪我呢？”

3. 书中的角色对白总自言自语：“对手都是回忆，自始至终全是你。”

注：建议教学时可结合具体语境，引导学生理解自言自语的作用（如表达思想、缓解情绪等），并通过角色扮演等方式感受不同场景下的心理变化。