“读书让人明理”这一表述的核心内涵是通过阅读活动提升个人的道德认知与实践能力，具体包含以下要点：

一、明辨是非善恶

通过阅读经典文献、哲学著作或现实案例，人们能够接触不同的观点和价值观，从而学会在复杂情境中辨别是非对错。这种辨别能力不仅基于事实判断，更包含对道德伦理的考量。

二、培养道德认知

阅读过程中，读者会不自觉地内化书中的道德准则，如诚实、责任感、宽容等。例如，通过《论语》等儒家经典的学习，个体能够更深刻地理解“仁爱”“礼义”等传统美德，并将其融入日常生活。

三、提升实践能力

“明理”并非仅停留在理论层面，更强调将认知转化为行动。通过读书，人们能够汲取前人的智慧经验，学会以更理性、更成熟的态度面对问题，并在实践中不断调整和完善自己的行为。

四、促进自我反思与成长

阅读不仅是知识的输入过程，更是自我觉察的契机。通过对比书中观点与现实经历，读者能够发现自身的不足，从而激发内在的改进动力。

五、形成文化底蕴与鉴别力

长期阅读能够积累丰富的文化知识，使人在面对信息爆炸时代时具备更强的鉴别力。正如赫尔岑所言：“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。

总结

“读书让人明理”是一个多维度的过程，既包含知识获取，更强调品德塑造与能力提升。真正的明理需要将书中的智慧内化为自觉行动，形成持续学习与自我完善的良性循环。