关于批评学生时如何做到既有效又尊重，结合教育心理学和语言艺术，可参考以下建议和经典语录：

一、 激发内在动力型

1. "快动笔，再不动笔我动手了!"（通过行动压力激发紧迫感）

2. "把你的臭嘴闭上，否则还得开窗户!"（幽默提醒注意言行）

3. "不经历风雨，怎能见彩虹!"（用自然现象比喻成长过程）

二、 具体问题具体分析型

1. "你一直是个按时完成作业的好孩子，今天没做作业，能不能给我讲讲原因？"（针对性提问，引导自我反思）

2. "这次分数低了点，但我也知道你很努力，我们一起来看看都错在哪里？"（肯定努力，共同分析问题）

3. "作业本比你更爱干净，能不能保持这个习惯？"（以物喻人，潜移默化教育）

三、 激励式批评型

1. "谁说你没有毅力，还是有的，就是长期坚持上课说话的毅力!"（反差激励，突出积极面）

2. "你的潜力像海绵，只要坚持挤一挤，总会有惊喜!"（比喻式鼓励）

3. "做学问如登山，一步一个脚印才能到达顶峰!"（目标导向型激励）

四、 文化典故引用型

1. "朽木不可雕也"（用于屡教不改者，需谨慎使用）

2. "井蛙不可以语于海者，夏虫不可以语冰"（讽刺认知局限）

3. "相鼠有皮，人而无仪!"（暗含礼仪教育）

五、 日常交流化表达

1. "你光着身子追我两公里，我回头一次都算我是流氓!"（轻松调侃建立信任）

2. "你脸上的痘要是和你脑袋上的头发一样少，就心满意足了!"（幽默化解尴尬）

3. "你长得就和二维码似的，不扫一扫还真不知道是个什么东西!"（现代比喻增强代入感）

注意事项：批评时应保持眼神接触，语速适中，避免过度指责。语言选择需结合学生年龄和性格，例如小学生适合用童话式语言，青少年则更适合抽象比喻。同时，及时给予正面反馈能强化积极行为。