评价学校中层干部时，可以从多个维度进行综合考虑。以下是一些关键的评价标准和建议：

领导力和管理能力

领导力：优秀的中层干部应具备卓越的领导力，能够引领团队朝着明确的目标前进，并善于设定清晰、可达成的目标。他们懂得如何激励团队成员，激发每个人的潜能，让团队在挑战中不断成长。

管理能力：中层干部需要具备较强的管理能力和团队合作精神，能够有效地协调各方资源，推动工作的顺利进行。

政治素养和道德修养

政治素养：中层干部应具备较高的政治素养，大局观念强，自觉维护班子团结，工作思路方法清晰得当，廉洁自律，较好地完成各项工作任务。

道德修养：有良好的道德修养和坚定的政治方向，能够在单位组织的各项政治学习活动中认真学习，并将理论应用到实践中。

专业素养和教育理念

专业素养：作为教育工作者，中层干部需要精通自己所负责领域的知识与技能，并能将最新的教育理念融入日常管理中，推动教育教学改革。

教育理念：能够理解和贯彻上级教育政策，并将其转化为具体可行的操作方案，确保政策的有效落地。

沟通协调能力

沟通技巧：中层干部应善于倾听，能够在提出任何要求之前先耐心倾听师生的声音，理解他们的需求与困扰。在沟通中，懂得换位思考，使用简洁明了的语言传达要点，提高工作效率和执行力。

协调能力：能够有效地协调各方资源，推动工作的顺利进行，并在面对复杂多变的教育环境时，迅速收集信息，理性分析，做出合理决策。

工作态度和业绩

工作态度：应具备高度的责任心和敬业精神，工作热情高，爱学习，不断提高自身业务水平，综合素质较高。

工作业绩：工作实绩较为突出，能够完成分管工作和局党组交办的各项工作任务，并在工作中展现出良好的领导能力和决策能力。

廉洁自律

廉洁自律：中层干部应严格遵守单位的各项规章制度，做到廉洁自律，树立良好的榜样形象。

综上所述，评价学校中层干部时，应全面考虑其领导力、管理能力、政治素养、专业素养、沟通协调能力、工作态度和业绩以及廉洁自律等方面。通过这些维度的综合评价，可以更准确地了解中层干部的素质和能力，为学校的发展贡献更多的力量。