关于综合素质审核及评定等级的填写，需根据学生在校期间的表现、学业成绩及综合素质进行全面评价。以下是具体说明：

一、评价等级体系

分项等级

综合素质评价包含六项指标（如学习态度、社会实践、艺术素养等），采用“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级，分别用A、B、C、D表示。

总等级

根据一学年六项指标的完成情况综合评定，分为：

- A级：

五项优秀+1项合格以上

- B级：三项优秀+3项合格以上

- C级：五项合格以上

- D级：两项以上不合格

二、评价方法

自评

学生根据自身表现对照评价标准撰写评语，描述学习态度、行为习惯、团队协作等方面的成长。

互评与小组评定

班级同学通过观察、访谈等方式进行互评，小组内讨论后形成统一意见。

班级评

班主任结合自评、互评结果，综合考量学生日常表现、学业成绩及集体活动参与度，确定最终等级。

三、注意事项

客观公正

评价需基于事实，避免因片面信息或主观偏见影响结果，评价小组成员分歧需通过集体研究解决。

等级选择原则

- 优先选择最高等级，若存在受批评记录可降级

- 总等级以一学年为准，连续两年A级可升级为A+，连续两年B级可升级为A-等

等级与升学关联

- A级学生可优先推荐进入示范性高中

- C级及以上学生可正常升学，D级学生需重点关注帮扶

四、示例

某学生一学年的评价情况：

学习态度：优秀（作业整洁、课堂积极发言）

社会实践：良好（参与社区服务活动）

艺术素养：合格（校文娱表演获奖）

综合素质：优秀（品行端正、团队协作突出）

总等级评定：

A级（五项优秀+1项合格）

评语：该生学习自觉性高，积极参与班级活动，展现了全面发展的潜力，希望未来继续努力。

以上内容综合了教育部门指导文件及学校评价实践，具体操作时可结合学校特色调整评价细则。