大学生自我意识发展阶段可分为以下三个主要层次，每个层次包含不同的发展任务和特点：

一、生理自我（基础阶段）

特征

主要关注自身生理特征，如身高、体重、外貌等身体形象的认知。 开始形成对自身身体能力的初步判断，例如运动能力、学习能力等。

发展任务

- 认识并接受自身生理差异，建立积极的身体形象。 - 探索适合自己的生活方式和健康管理方式。

二、社会自我（关系阶段）

特征

侧重于自我在社会关系中的定位，包括与家人、朋友、同学的互动关系，以及在集体中的角色认知（如学生、团队成员等）。

发展任务

- 学会处理人际关系，提升人际交往能力。 - 建立稳定的社会支持网络，形成群体归属感。

三、心理自我（成熟阶段）

特征

涉及对自身智力、性格、价值观等心理品质的认知，以及自我调控能力的发展。 包括自我激励、目标设定、情绪管理等多元心理能力的提升。

发展任务

- 实现自我认知与自我期望的平衡，形成稳定的人格特质。 - 培养独立思考能力和抗压能力，为未来职业发展奠定基础。

补充说明

大学生自我意识发展是一个动态过程，不同阶段存在交叉与互动。例如，生理变化可能引发心理层面的自我探索，而社会关系的变化又会影响生理状态（如压力反应）。教育引导可通过提供自我探索机会、强化积极体验、培养责任感等方式促进其健康发展。