孔子说“三人行，必有我师焉”的核心思想是倡导虚心好学、取长补短，具体可以从以下几个方面理解：

一、虚心好学的精神内核

普遍性学习观

孔子认为，无论身份、地位如何，每个人都有值得学习的地方。这种观点突破了狭隘的师徒或等级观念，强调在日常交往中随时随地都能发现可学习之处。

自我反省机制

通过观察他人的善行，选择学习；看到不善行为时，不仅不嘲笑，反而以此为镜反省自身是否存在类似问题，并及时改正。这种“见贤思齐，见不贤而内自省”的机制，是个人修养的重要途径。

二、实践应用与教育意义

打破知识垄断

孔子指出，学问无分高下，三百六十行各有专家，但无人能精通所有领域。因此，必须保持谦逊态度，向他人学习以弥补自身不足。

教育方法革新

他主张“有教无类”，认为教育不应局限于特定人群。通过观察社会现象和人际互动，每个人都能成为潜在的导师，这种理念对后世教育产生了深远影响。

三、哲学思想与社会价值

人际关系的升华

该思想倡导在人际交往中保持开放心态，既能欣赏他人优点，也能坦诚面对不足。这种平衡有助于建立和谐社会关系，促进共同进步。

文化传承的核心

“三人行必有我师”已成为中华文化的重要价值观，激励着历代学者、教育家及普通民众保持进取精神。其内核与佛教“菩提本无树，明镜亦非台”的觉悟观相呼应，共同构成东方哲学的智慧体系。

综上，孔子的这一命题不仅是个人修养的座右铭，更是一种普适的生活哲学，强调通过谦逊态度实现自我超越与社会和谐。