一、行为习惯与自理能力

独立性与责任感

- 马千军：主动打招呼、帮助老师做事，生活自理能力显著提升，吃饭不挑食，字迹进步明显。

- 张佳琪：乐于助人，能自己完成穿衣、整理玩具等任务，午睡习惯有所改善。

自我管理能力

- 翰林：本周表现突出，能主动完成作业，参与活动积极，自我约束能力增强。

- 小明：像“小大人”般主动做家务，但需注意整理房间，与家人相处温馨。

二、学习与社交能力

学习态度与兴趣

- 苏柏：学习习惯优秀，课堂积极回答问题，思维活跃，已能阅读简单故事。

- 王诺心：活泼可爱，舞蹈和画画进步显著，积极参与集体活动。

社交与团队合作

- 小丽：善良懂事，主动关心他人，与同伴友好相处，但需增强自信。

- 小刚：运动天赋突出，体育课表现优异，但需收敛调皮性格，学会分享。

三、性格与情感发展

积极心态与抗挫折能力

- 翰林：乐观向上，遇到困难不气馁，通过努力取得进步。

- 灿灿：从腼腆到开朗，愿意与小伙伴交流，自理能力提升显著。

情绪管理与自信培养

- 小红：贴心懂事，成绩优异，但需克服害羞，勇敢展示自己。

- 诺心：笑容灵动，创造力强，希望在新学年更自信地发言。

四、改进建议

主动发言：

鼓励孩子在课堂上多举手，锻炼表达能力。

专注力训练：通过拼图、阅读等活动提高专注时长。

生活习惯：培养规律作息，减少挑食现象，增强自理意识。

以上评语可根据孩子实际情况调整，重点关注进步与潜力，用积极语言激励成长。