撰写转正申请自我评价时，需结合工作表现、学习态度、团队协作等多方面进行综合总结。以下是具体建议和结构框架，供参考：

一、开头部分

时间与岗位说明

简要说明试用期时间、岗位名称及主要职责，例如：“自2024年8月加入教育岗位，担任班主任一职，负责班级管理及学生教育。”

转正申请目的

表达转正意愿及对未来工作的规划，例如：“通过一年的试用期，我已熟悉工作流程，现申请转正，并计划进一步提升班级管理能力。”

二、主体部分

工作表现与成果

任务完成情况：

列举主要工作项目及完成情况，如“成功组织班级活动10次，学生参与率90%以上”。

问题与改进：客观分析工作中遇到的问题及改进措施，例如：“初期班级纪律管理较松散，通过制定量化考核机制后，纪律水平显著提升”。

学习能力与成长

专业技能提升：

描述通过培训、实践获得的新技能，如“掌握多媒体教学工具，课程满意度提高20%”。

自我反思与调整：体现主动学习态度，例如：“针对学生个体差异调整教学方法，班级整体学习氛围显著改善”。

团队协作与沟通

团队合作：

说明与同事的协作经历，如“与学科组定期开展教学交流，共同探索创新教学方案”。

沟通能力：展示与学生、家长的有效沟通，例如：“通过家长会建立家校联系机制，家长满意度提升15%”。

三、结尾部分

总结与展望

核心优势：

概括自身优势，如“责任心强、学习快，能快速适应教育环境”。

未来目标：提出工作计划，例如：“未来半年计划开展2次心理健康辅导活动，提升学生综合素质”。

感谢与期待

表达对领导、同事支持的感谢，并期待转正后的发展，例如：“感谢学校提供的学习平台，期待在转正后为教育事业贡献更多”。

写作建议

数据支撑：

用具体数据（如百分比、排名）增强说服力。

避免模板化：结合岗位特点调整内容，避免千篇一律。

语言规范：保持正式公文的结构与语气，突出专业性。

通过以上结构化撰写，可全面展示试用期表现，提升转正申请的说服力。