关于家长在通知书中的意见撰写，需结合学生实际情况，客观评价并表达支持与建议。以下是具体建议及示例：

一、评价结构建议

优点描述

突出学生在校表现，如学习态度（刻苦、积极）、行为习惯（尊敬师长、团结同学）、兴趣爱好（参加活动、社会实践）等。

语言需具体且真实，避免空洞评价（例如：“该生在数学解题中展现逻辑思维能力，尤其在小组合作中主动承担任务”）。

缺点指出

采用“先扬后抑”结构，先肯定成绩，再温和指出不足（如“需提高作业书写规范性”或“情绪管理能力可加强”）。

强调改进空间而非单纯批评（例如：“若能减少拖延，学习效率将显著提升”）。

祝福与期望

表达对学生成长的祝福（如“新学期学业进步”）。

提出具体期望，如“希望加强时间管理”或“期待在公开演讲中更自信”。

二、写作注意事项

避免情绪化：

无论学生表现如何，均保持积极语言，例如“相信通过努力可克服困难”。

结合实际：针对学生近期表现变化，具体分析原因（如“近期作业质量提升源于主动复习习惯”）。

简洁明了：控制在100-200字，避免冗长描述，例如：“该生学习自觉性较强，但需提高作业细致度”。

三、示例参考

优等生

“该生品学兼优，积极参与科研项目，展现了卓越的探索精神。建议未来加强跨学科知识拓展，相信能在创新领域取得更大突破。”

中间层学生：

“你性格开朗，与同学相处融洽，但学习上需增强自律性。希望本学期能制定详细学习计划，逐步提升自主学习能力。”

后进生：

“该生基础薄弱，但态度端正，交际能力突出。建议从基础学科入手，逐步建立学习信心，期待看到明显进步。”

通过以上结构与建议，既能全面反映学生状态，又能为教师提供有效沟通基础。