一、教学能力与专业素养

教学设计灵活多样

能根据幼儿兴趣设计游戏化教学活动，如数学游戏锻炼思维敏捷性，科学探索激发好奇心，课堂氛围活跃且富有成效。

课程内容丰富实用

结合生活实际开展教学，例如通过故事引导幼儿养成良好习惯（如独立进餐），知识渗透自然且易于接受。

持续学习与反思

积极参与教研活动，虚心向资深教师学习，能根据反馈调整教学策略，展现出较强的专业成长意识。

二、班级管理与组织能力

课堂秩序井然

通过明确规则和有效引导，班级日常活动有序进行，幼儿自主性得到提升。

个性化关注

能敏锐观察幼儿需求，针对不同性格和能力水平的孩子实施分层教学，促进全体幼儿共同发展。

家园合作良好

定期与家长沟通，反馈幼儿在园表现，共同制定教育计划，形成教育合力。

三、师德师风与职业素养

爱心与耐心

对幼儿充满关爱，耐心倾听问题并给予积极回应，营造温馨的学习环境。

责任心强

工作勤勉，主动承担额外任务（如接待活动、班级管理），表现出高度的责任心和奉献精神。

专业发展意识

不断提升自身素质，通过培训和实践探索创新教学方法，符合幼儿教育发展需求。

四、改进建议

处理冲突能力：

在幼儿矛盾处理上可进一步成熟，例如通过角色扮演引导幼儿学会协商解决分歧。

时间管理：部分任务可优化流程，提高效率，同时注意劳逸结合避免过度疲劳。

以上评语可根据具体见习生表现调整，建议结合量化指标（如幼儿进步幅度、家长满意度）与质性描述综合评价。