关于劳动素养自我评价的撰写，可参考以下结构与要点：

一、评价内容结构

基础素养评价

态度：

是否具备积极劳动态度，如主动承担任务、不怕吃苦等。

技能：基础劳动技能的掌握情况，如工具使用、团队协作能力等。

实践经历反思

具体事例：

结合学校劳动周、大扫除等实际活动，描述参与过程及收获。

感悟与成长：通过劳动对团队协作、责任感等品质的感悟。

自我提升方向

不足：

指出在劳动中存在的不足，如时间管理、技能提升空间等。

改进计划：针对不足制定的具体改进措施。

二、写作要点

语言规范

使用"我"主体句式，如"我认为自己在团队协作中表现积极，但需提高时间管理能力"。

避免口语化表达，采用"通过……活动，我认识到……"的学术化结构。

内容真实性

以具体事例支撑评价，如"在校园绿化活动中，我主动承担搬运工具和种植任务，与团队成员密切配合，最终按时完成区域绿化"。

避免空洞评价，如"我是一个勤劳的人"，需结合行动描述。

情感共鸣

添加个人感悟，如"通过一周的劳动周，我深刻体会到服务他人的意义，也学会了感恩与奉献"。

三、示例参考

大学生劳动实践素质自我评价

"在大学劳动周中，我参与了校园环境整治项目。通过实际操作，我提升了使用园艺工具的技能，并与团队成员形成高效协作模式。活动后，我认识到劳动不仅是技能训练，更是培养责任感和集体荣誉感的重要途径。未来，我计划将这种态度应用于专业学习和社会实践"。

通过以上结构与要点，可系统地展现劳动素养水平，并为个人成长提供反思方向。