中班幼儿发展评估表评语的撰写需要结合幼儿的年龄特点、行为表现、学习情况等多方面因素，采用结构化、描述性的语言进行评价。以下是具体建议和示例：

一、评语结构建议

性格/外貌

简洁描述幼儿的性格特征（如活泼、内向、善良等）或外貌特点（如聪明伶俐、笑容满面等）。

行为表现

- 社交能力：

是否主动与人交往、合作与分享，能否解决冲突。

- 学习态度：是否好奇、主动探索，能否通过实践学习新知识。

- 生活习惯：个人卫生、自理能力（如穿衣、进餐）及规律作息。

学习情况

- 认知发展：

语言表达、数学概念理解、逻辑思维能力。

- 艺术与创造：绘画、手工、音乐活动中的表现力和创造力。

期望与祝福

针对幼儿的不足提出具体建议，同时表达对未来发展的美好祝愿。

二、分领域评语示例

社交与情感

- "瑶瑶，你已能讲标准普通话，集体表演时声音响亮，自理能力也显著提升!希望新学期更勇敢地与小伙伴互动"。

- "小明，你善良诚实，乐于助人，但需在活动中更积极发言。相信你会越来越自信"。

学习与探索

- "你热爱科学实验，观察力强，能独立完成实验步骤，数学概念理解也很快，继续加油!"。

- "梓涵，你主动参与绘画活动，色彩搭配能力突出，建议多尝试其他艺术形式，拓展创造力"。

生活习惯与自理

- "你每天独立完成穿衣、整理玩具，进餐习惯良好，午睡时也能安静入睡，进步显著!"。

- "小华，你需加强活动专注力，但数学作业完成质量很高。希望新学期能更主动参与课堂讨论"。

三、注意事项

避免空洞评价：

尽量使用具体事例说明幼儿的进步或不足，如"今天你主动帮助老师分发餐具，比昨天提前10分钟完成"。

个性化建议：根据幼儿的兴趣和需求，提出有针对性的引导，如"你喜欢故事时间，可以尝试为班级讲个小故事"。

积极语言：多用"进步显著""潜力无限"等正面评价，增强幼儿的自信心。

通过以上结构化撰写方式，可以全面、客观地反映中班幼儿的发展状况，并为家园共育提供有效参考。