关于评阅教师或指导教师评阅意见的撰写，可参考以下结构与要点：

一、评阅意见的基本结构

开头

- 基本信息：教师姓名、学生姓名、作品名称及评阅目的（如毕业设计、课程作业等）。

- 总体印象：简述作品的研究方法、创新点或不足（如结论可深化、数据支撑不足等）。

具体问题

- 列举具体问题，需结合事实与数据说明（如逻辑漏洞、格式规范问题等）。

- 例如：“文章结论过于简单，未深入探讨实际应用价值”或“参考文献引用格式不规范”。

建议与改进方向

- 针对问题提出可操作的建议（如补充数据分析、优化结构等）。

- 例如：“建议对研究结论进行细化，并结合实际案例分析”或“修改参考文献格式以符合学术规范”。

总结与评价

- 重申整体评价，肯定学生努力并鼓励后续改进（如“研究动机积极，但需提升数据分析深度”）。

二、撰写注意事项

客观性与针对性

- 问题描述需基于事实，避免主观臆断；建议需具体可行。

- 例如：“数据来源单一，建议增加实地调研”而非模糊表述“数据不足”。

语言规范

- 使用“该文在……方面表现良好，但需注意……”等结构化表述。

- 避免口语化表达（如“写得不错”），应改为“文章结构清晰，但结论部分可进一步阐释”。

分学科规范

- 科学类作品需强调方法严谨性，文学类则侧重语言表达。

- 例如：“数学建模需增加数值验证步骤”或“小说需优化人物描写逻辑”。

三、示例参考

正面评价：

“该论文选题紧扣前沿，文献综述全面，实证研究数据详实，结论具有创新性，达到本科毕业论文标准，建议参加学术竞赛”。

改进建议：

“建议在论文中加入政策背景分析，并对方法步骤进行图示化说明，以增强可读性”。

通过以上结构与要点，可系统地撰写出既客观又有建设性的评阅意见，助力学生成长。