综合素质评价的等级划分及表现标准如下：

一、道德品质

优秀：爱党爱国、理想信念坚定，诚实守信、仁爱友善，积极参与党团活动、社团、公益劳动等，无违纪违规记录。

良好：遵纪守法、尊敬师长、团结同学，有集体荣誉感，能自我约束。

一般：基本遵守校规校纪，但缺乏主动性和创新性。

较差：存在违纪行为，缺乏责任感，需加强道德修养。

二、公民素养

优秀：具有社会责任感，积极参与社会实践、志愿服务，能维护公共利益。

良好：遵守社会公德，尊重他人权益，有环保意识。

一般：基本具备公民意识，但参与度较低。

较差：缺乏公民责任感，行为习惯需改进。

三、学习能力

优秀：学习态度积极，自主学习能力强，学业成绩优异，有创新思维。

良好：学习自觉性较高，能解决学习中的问题，掌握基础知识扎实。

一般：学习动力不足，方法较单一，成绩中等。

较差：学习态度消极，缺乏学习兴趣，成绩不达标。

四、交流合作与实践创新

优秀：团队协作能力强，积极参与科研项目、社会实践，有突出成果。

良好：能与他人有效沟通，参与团队活动，有创新意识。

一般：交流能力一般，实践经验较少。

较差：缺乏合作意识，创新思维薄弱。

五、运动与健康

优秀：体质健康达标，体育运动特长突出，能积极参与体育竞赛并获奖。

良好：保持规律锻炼习惯，身体机能良好。

一般：参与体育活动较少，身体素质一般。

较差：体质较弱，缺乏运动习惯。

六、审美与表现能力

优秀：具有艺术鉴赏力，能参与艺术创作并取得成果。

良好：审美能力较强，表现力突出。

一般：审美意识较弱，表现能力一般。

较差：缺乏艺术兴趣，表现力不足。

补充说明

评价方式：

采用自评、互评、班级评价小组评价相结合的方式，注重过程性评价与终结性评价结合。

应用场景：

主要作为高中招生录取的重要依据，部分学校还与综合素质测评成绩挂钩。

等级划分差异：

不同地区或学校可能对具体标准存在差异，建议以本校官方文件为准。

以上标准综合了行为表现、成果展示及发展潜力，旨在全面反映学生的综合素质。