凿壁借光

西汉匡衡家贫无烛，凿穿邻居墙壁借光读书，终成西汉丞相。此典故以“凿壁”“借光”为典型形式。

囊萤映雪

- 囊萤：

晋代车胤夏夜捉萤火虫照明读书；

- 映雪：晋代孙康冬夜借雪光读书。两典常并称，体现寒门苦读精神。

悬梁刺股

- 悬梁：

东汉孙敬用绳子绑头于梁防止打瞌睡；

- 刺股：战国苏秦用锥子刺大腿提神读书。两者均以极端方式激励刻苦学习。

韦编三绝

孔子晚年研读《周易》，因反复翻阅导致编联竹简的牛皮绳多次断裂，后世用此典故形容勤学至极。

牛角挂书

唐代李密骑牛读书，将《汉书》挂在牛角，边行边读。此典故以“牛角”“挂书”为特色。

买臣负薪

汉代朱买臣砍柴时携带书卷，回家后继续研读，最终成为大官。典故突出“负薪”与“读书”的结合。

悬梁刺股（变体）

- 悬梁：

东汉孙敬用绳子自悬于梁；

- 刺股：战国苏秦用锥刺大腿。两者均体现极端自律。

凿壁偷光（变体）

匡衡通过凿墙借邻烛光，后感动邻居文不识资助其学业。此典故强调“借光”与“感恩”。

韦编三绝（变体）

孔子晚年因研读《周易》导致编联竹简多次断裂，后世用此典故形容勤学至极。

临池学书

东汉张芝练习书法，将衣帛浸湿反复书写，最终形成“书圣”风格。此典故以“临池”为特色，体现专注与毅力。

以上故事均来自权威典籍，涵盖借光、悬梁、刺股等典型勤学方式，可全面反映古代学者的奋斗精神。