一、白居易《池上》

> 小娃撑小艇，偷采白莲回。> 不解藏踪迹，浮萍一道开。>

解析：通过儿童偷采白莲的情景，展现其天真活泼与对自然的好奇，浮萍的扩散象征其纯真无邪的本性。

二、袁枚《所见》

> 牧童骑黄牛，歌声振林樾。> 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。>

解析：牧童专注捕蝉的瞬间，体现其专注力与童真，同时暗示对自然生命的尊重。

三、雷震《村晚》

> 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。> 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。>

解析：牧童悠然放牧的场景，通过“短笛无腔”表现其率真与与自然和谐共处的善良品质。

四、胡令能《小儿垂钓》

> 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。> 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。>

解析：儿童学钓鱼时怕惊动鱼儿的细腻心理，突出其善良与纯真，避免伤害生灵的童心。

五、高鼎《村居》

> 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。> 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。>

解析：儿童放风筝的场景，展现其活泼开朗与对生活的热爱，体现纯真无邪的童真。

总结：以上诗词通过儿童日常活动（如采莲、捕蝉、放风筝等），以生动的意象和细腻的描写，展现了儿童纯真、善良、专注的品质，语言简洁而富有画面感。