一、班级管理与发展

班级情况

- 学期初通过分班游戏帮助幼儿适应集体生活，尤其关注新生情绪波动，通过耐心安抚和家园合作缩短适应期。

- 班级由小班升中班，幼儿年龄跨度较大，教师提前制定个性化教育方案，帮助幼儿建立良好生活习惯。

卫生保健

- 严格执行消毒制度，每日对玩具、桌椅、被褥进行紫外线消毒，关注幼儿健康状况，尤其在传染病高发期加强观察和护理。

二、教育教学

课程与活动

- 采用《幼儿园中班》教材，结合建构式游戏（如“菠萝医院”“爱心医院”）和主题区域活动（如“中洲公园”游戏），激发幼儿学习兴趣。

- 增设自主游戏区，如“菠菠幼儿园”“香蕉组”等，培养幼儿自主探索能力。

家园合作

- 通过家长开放课、日常沟通等方式，向家长反馈幼儿在园表现，增强家长对教育方法的了解与信任。

三、保育与习惯培养

生活自理

- 引导幼儿独立完成穿衣、叠放衣物等任务，通过耐心指导提高幼儿动手能力。

- 注重安全教育，在游戏和活动中渗透自我保护意识。

行为习惯

- 加强礼貌教育，从教师自身做起，引导幼儿养成主动问好、使用餐具等习惯。

四、教师成长与反思

专业发展

- 积极参加园内政治学习，通过观摩优秀教学活动提升专业素养。

- 记录教学反思，针对个别胆小或体弱幼儿调整教育策略。

不足与改进

- 部分幼儿在陌生人面前表现拘谨，下学期计划提供更多表现机会，并加强家长配合。

- 进一步优化区域活动材料，满足不同幼儿的学习需求。

以上总结涵盖班级管理、教学活动、保育工作及教师成长四个方面，可根据实际情况调整具体措施。