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高中课外十首古诗加赏析

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一、《满江红·写怀》 - 岳飞

原文:怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。

赏析

爱国情怀:以“驾长车,踏破贺兰山缺”展现统一中原的壮志,呼应“靖康耻”的民族记忆。- 艺术特色:采用夸张手法(如“三十功名尘与土”),形成强烈冲击力。 二、《蜀相》 - 杜甫

原文:丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

赏析

历史追思:通过“三顾频烦”“两朝开济”追述诸葛亮功绩,表达对其未竟事业的惋惜。- 景物交融:以“锦官城外柏森森”营造肃穆氛围,烘托对先贤的敬仰。 三、《北风行》 - 李白

原文:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人,念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去,遗此虎文金鞞靫。中有一又白羽箭,蜘蛛结网生尘埃。箭空在,人今战死不复回。不忍见此物,焚之已成灰。黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁。

赏析

战争批判:借北风、雪花渲染边塞惨状,揭露战争对人民的残酷伤害。- 浪漫主义:以“虎文金鞞靫”等意象表达对英雄的追思,情感奔放。 四、《短歌行》 - 曹操

原文:对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

赏析

人生慨叹:以“人生几何”开篇,奠定全诗基调。- 用典手法:引用《诗经》表达对贤才的渴慕,如“青青子衿”。 五、《雁门太守行》 - 王昌龄

原文:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

赏析

边塞风光:以“黑云压城”展现战场肃杀,与“金鳞开”形成对比。- 悲壮情怀:通过“霜重鼓寒”烘托将士悲壮心境,呼应“为君死”的牺牲精神。 六、《江雪》 - 柳宗元

原文:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

赏析

意境营造:以“千山鸟飞绝”构建空灵世界,体现道家隐逸思想。- 象征手法:老翁形象象征坚守孤高的精神境界。 七、《采桑子·轻舟已过万重山》 - 李白

原文:轻舟已过万重山,两岸猿声啼不住。孤帆远