中学生行为规范自我评价是对自身在思想品德、学习态度、集体活动参与度、社会实践能力等多方面的综合考量。以下是具体评价框架及示例：
一、思想品德方面
爱国情怀 热爱祖国，尊敬国旗、国徽、国歌，积极参与学校组织的爱国主义活动（如升旗仪式、时事讨论等）。
道德品质
遵守社会公德（如交通规则、公共秩序），诚实守信，言行一致，能主动帮助他人。
集体意识
具备集体荣誉感，能团结同学协作，积极参与班级活动（如班会、运动会等）。
二、学习态度与能力
学习习惯
课堂认真听讲，按时完成作业，作业质量较高，但需加强细心程度（1-2）。
自主学习
具备独立思考能力，能主动探索知识，合理安排学习时间，但需提高效率。
知识拓展
平时阅读名著、关注时事，有较强的求知欲，但需将理论与实践结合。
三、社会实践与活动参与
劳动意识
认真完成值日、班干部职责，主动参与劳动课和校园清洁，还能帮助他人解决学习困难。
兴趣爱好
热爱体育运动（如足球、篮球）、艺术（如绘画、书法），并取得一定成绩。
社会实践
参加环保活动、社区服务，培养社会责任感，但需增加参与频率。
四、自我反思与改进
不足之处： 学习时易分心、审题不仔细，需通过制定计划和请教老师改进。 改进措施
示例评价（综合优秀学生案例）
"我是一名积极向上的中学生，始终以《中学生日常行为规范》为准则。在思想品德上，尊敬师长，团结同学，积极参与学校活动；学习上，勤奋刻苦，逻辑思维强，但需提高作业细心度。作为班干部，认真履行职责，协助老师管理班级。生活中，乐于助人，主动承担家务，还参与环保志愿活动。未来，我将加强时间管理，提升综合素养"。
通过以上维度进行自我评价，既能全面反映自身表现，又能为今后的成长提供方向。建议结合具体事例，采用SWOT分析（优势、劣势、机会、威胁）进一步优化评价内容。
