一、高鼎《村居》

原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

赏析：通过“草长莺飞”“拂堤杨柳”等意象描绘春日田园景色，儿童放学后放飞纸鸢的情景充满生活气息，展现了无忧无虑的童年。

二、范成大《四时田园杂兴》

原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

赏析：描写了农村日常劳作场景，虽为耕织场景，但“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句以童真视角展现田园生活，体现劳动教育与自然探索的结合。

三、白居易《池上》

原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

赏析：以“小娃撑小艇”“浮萍一道开”等生动画面，表现儿童天真烂漫的采莲行为，充满动态美和童趣。

四、胡令能《小儿垂钓》

原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析：通过“蓬头稚子”“怕得鱼惊不应人”刻画儿童专注垂钓的专注力与羞涩心理，极具生活感。

五、其他相关作品

王维《终南山》：虽未直接描写儿童，但“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”等句营造的静谧田园氛围，可引发对童年纯真记忆的联想。

杨万里《宿新市徐公店》：通过“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”展现儿童追逐自然的活泼场景。

总结

这些诗作通过不同视角（如劳动、游戏、自然观察）展现了田园儿童的纯真与活力，既有具象行为描写，也蕴含对自然与生活关系的思考。