关于古人高中后创作的诗词，综合搜索结果整理如下：

一、孟郊《登科后》

"昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。"

此诗为唐代孟郊所作，描述其科举高中后的喜悦心情，通过"春风得意"和"一日看尽长安花"等意象展现神采飞扬的得意之态。

二、贺知章《咏柳》

"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"

贺知章以春风为剪刀，将柳叶比作细丝，展现春日生机，虽未直接提及科举，但常被后世文人借喻人生境遇。

三、张九龄《感遇·其一》

"兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知道林栖者，闻风坐相悦。"

此诗借兰桂之花表达高洁品格，虽非直接描写科举，但体现了文人通过科举实现自我价值的精神追求。

四、王维《山居秋暝》

"空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。"

王维以山水田园为背景，表达归隐心境，与科举功名形成对比，但同样反映文人对理想生活的向往。

五、白居易《对酒》

"人生一百岁，通计三万日。何况百岁人，人间百无一。贤愚共零落，贵贱同埋没。"

白居易借酒消愁，感慨人生短暂与世态炎凉，虽非直接抒发现代科举情怀，但体现了文人对人生境遇的普遍思考。

补充说明：

1. 高中后创作诗词的界定较宽泛，部分作品虽未直接提及科举，但反映了文人对功名、理想生活的追求，故一并收录。

2. 《登科后》因孟郊科举经历与诗句内容的直接关联，成为此类诗的代表作。

3. 其他诗人如贺知章、王维等虽未明确提及科举，但其作品常被后世文人用于激励学子，间接与科举文化相关。