关于师徒送别不舍的经典表达，综合多来源信息整理如下：
一、诗词名句
《新竹》（清·郑燮） “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”
以竹子比喻学生，隐含师徒传承的寓意。
《送别》（清·李叔同）
“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”
经典离别诗，虽未直接提及师徒，但“人生难得是欢聚，唯有别离多”可引申为对师徒情谊的珍视。
《酬问师》（唐·刘商）
“虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。”
通过禅宗意象表达对师徒情谊的永恒性。
二、现代表达
依依惜别、难舍难分： 直接表达离别时的依恋情绪。 强调师徒间深厚的情谊与教诲的珍贵。 含蓄表达分别后的期待与不舍。 三、补充说明 古诗中的师徒情师恩难忘、舐读之爱：
后会有期、挥泪而别：
文学手法：离别诗常通过自然意象（如“杨柳”“青青子衿”）营造氛围，强化不舍情绪。
建议教学时可结合具体场景，引导学生体会诗词中的时空距离与情感共鸣，同时鼓励创作表达类似情感的现代短诗。
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