一、国际知名学前教育家

扬·阿姆斯·夸美纽斯

- 国籍：

捷克

- 贡献：西方近代教育理论奠基人，提出班级授课制，著有《母育学校》《大教学论》等，主张通过《世界图解》进行启蒙教育。

裴斯泰洛齐

- 国籍：

瑞士

- 贡献：提出“教育心理化”理念，强调遵循儿童自然发展规律，代表作《林哈德和葛笃德》（《贤伉俪》）开创了幼儿教育新范式。

福禄贝尔

- 国籍：

德国

- 贡献：创办世界上第一所幼儿园，提出游戏化教育原则，主张通过操作活动促进儿童全面发展。

蒙台梭利

- 国籍：

意大利

- 贡献：创立蒙台梭利教育法，强调儿童自主性和创造性，主张通过感官训练和实际操作培养独立人格。

约翰·弗里德里希·赫尔巴特

- 国籍：

德国

- 贡献：科学教育学奠基人，提出“教育性教学”原理，代表作《普通教育学》构建了科学教育体系。

二、中国本土学前教育家

陈鹤琴

- 国籍：

中国

- 贡献：中国幼教之父，主张“活教育”理论，强调在真实环境中学习，代表作包括《家庭教育》《儿童心理之研究》。

陶行知

- 国籍：

中国

- 贡献：提出“生活即教育”理念，创作儿童诗歌推动新诗运动，主张教育与生活结合。

康有为

- 国籍：

中国

- 贡献：晚清教育家，主张废除科举制，推行普及教育，强调早期教育与男女平等。

三、其他重要人物

维果斯基：前苏联心理学家，提出“文化-历史发展理论”，强调社会互动对儿童认知发展的作用。

张雪门：中国教育家，主张以儿童为中心，提出“行为课程”理论。

以上教育家通过理论创新和实践活动，共同推动学前教育的发展。夸美纽斯、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等国际先驱为全球教育奠定基础，而陈鹤琴、陶行知等本土学者则结合中国实际探索适合国情的教育路径。