根据搜索结果，二年级数学名人小故事中，最能激发学生思考和启发的当属德国数学家高斯的故事。以下是核心信息整合：

一、高斯的故事

童年数学天赋

7岁上小学时，高斯在数学课上快速解决老师布置的复杂计算题。例如，计算从1加到100的总和，他利用等差数列求和公式，轻松得出答案5050，令老师惊叹。

课堂趣事

三年级时，老师要求计算100个连续奇数之和（如81297+81495+…+100899），其他学生苦算，高斯却迅速给出答案。老师因未听清答案而生气，但高斯坚持认为正确。

核心启示

故事强调“想得巧”而非“算得快”。高斯通过观察数列规律，发现其和为中间数乘以项数，这一方法可推广至更复杂问题。

二、其他推荐故事

牛顿与苹果：

启发探索精神，但更侧重科学发现。

祖冲之与圆周率：体现精益求精的钻研态度。

华罗庚与自学精神：强调克服困难、坚持梦想。

三、教学建议

引导观察与思考：通过高斯故事，鼓励学生分析问题规律，而非直接计算。

结合实际应用：可拓展到日常生活中的数学问题，如购物找零、时间规划等。