素质教育是以全面提高人的基本素质为目标的教育模式，其内涵和特点可概括如下：

一、核心内涵

根本目标

以提升受教育者的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康为核心，促进学生全面发展。

基本特征

- 面向全体学生：

倡导教育公平，强调人人有受教育权，注重适合每个学生的教育。

- 促进全面发展：通过德育、智育、体育、美育的有机结合，实现德、智、体、美等多方面的协同发展。

- 尊重主体性：以学生为中心，注重激发学生的主动性和创造性，培养其独立人格。

二、与应试教育的关系

素质教育与应试教育并非绝对对立，而是相辅相成的教育模式。素质教育为应试教育提供了更全面的素质基础，而应试教育是素质教育在特定阶段（如基础教育阶段）的实践形式。两者在目标上存在差异，但在实际操作中可以相互补充。

三、实施范围与层次

国民素质教育：

面向全体公民，提升民族整体素质，具有基础性和战略性。

专门人才素质教育：

针对不同领域需求，培养专业人才，如科技、艺术、管理等方面。

四、关键要素

心理健康教育：

将心理健康纳入日常教育，帮助学生建立积极心态和应对能力。

实践能力培养：

通过实验、社会实践等活动，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

创新精神激发：

鼓励学生质疑、探索，培养其创新思维和科研能力。

五、历史背景与意义

素质教育是改革开放后教育改革的重要成果，旨在适应社会主义现代化建设对人才的需求。它强调人的全面发展，既关注知识传授，更注重能力培养和人格塑造，具有深远的现实意义。