陈鹤琴教育理论的核心观点可归纳为以下六条，涵盖目标、方法、课程及教育本质：

活教育目标

以“做人、做中国人、做现代中国人”为核心，强调培养具备健全身体、创造能力、合作精神、服务意识及国际视野的现代公民。

活教育方法

- “做中教，做中学”：

通过实践操作促进学习，尊重儿童自主性；

- 教学原则：包括替代教学法、环境利用、分组研究、游戏化教学等，注重积极鼓励与暗示。

活教育课程

以“五指活动”（健康、社会、科学、艺术、语文）为框架，强调课程内容与自然、社会、儿童生活的有机结合，反对传统书本中心。

活教育本质

从儿童出发，主张“教育必须为了儿童”，反对成人化教育策略，强调根据儿童心理特点（如好动、好奇、模仿）设计教学。

活教材观

认为“大自然、大社会”是活教材，书本知识应与现实生活相印证，通过直接经验促进理解。

总结：

陈鹤琴的活教育理论以儿童为中心，通过实践化、生活化的课程设计，旨在培养适应现代社会需求的全面发展的人才。